RELATIONSHIP BETWEEN PARENTING AND PERSONAL DEVELOPMENT OF PRESCHOOLERS (4-6 YEARS) AT THOMAS AQUINO KINDERGARTEN

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANGTUA DENGAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK THOMAS AQUINO

  • Niken Ayu Merna Eka Sari STIKes Wira Medika Bali
  • Marcelina Nita Alvina STIKes Wira Medika Bali
  • Ni Made Nopita Wati STIKes Wira Medika Bali
Keywords: Pattern Foster, Personal Social, Preschool Age

Abstract

Parenting has a significant impact on the suitability of the child's stage of development in terms of personal-social. Preschool age in terms of personal, children should be able to perform simple activities independently, from the social aspect, the hallmark is the start of the social environment of children. The impact of the failure or delay of personal social development is the frustration of the child because the child is unable to socialize. Selection of appropriate parenting patterns can help the child achieve a normal level of development. The purpose of this study was to determine the relationship between parental parenting with the development of personal social preschoolers. This research uses correlational research design with cross sectional approach. Non probability sampling with purposive sampling technique, the number of samples counted 146 people. The results of the study of 137 respondents apply democratic parenting, 7 respondents implement authoritarian parenting and 2 combinations (democratic-authoritarian). Result of measurement of personal social development, 69 children including normal category and 77 children including category of suspect. The test used is chi square test and Contingency Coefficient test. Chi-square correlation test results obtained p value 0.014, with a significance limit (alpha) of 5%, then p value <0.05. These results indicate that there are differences in personal social development of children in parents who apply democratic, authoritarian or combination parenting. The result of contingency coefficient test, or contingency coefficient is (r) is 0,236, p value 0,014 with very weak correlation conclusion. Nurses are expected to carry out promotive and preventive measures to reduce the rate of personal development of social categories of children suspect, as well as optimizing the child's personal social development.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anisah, 2011. Pola Asuh Orangtua dan Implikasinya terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, pp. 70-84.

Asmaliyah, 2009. Hubungan Antara Persepsi Remaja Awal terhadap Pola Asuh Orangtua Otoriter dengan Motivasi Berprestasi. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim Press.

Drey, 2011. Ketika Anak Sulit Diatur : Panduan Orangtua Mengubah Masalah Perilaku Anak. Bandung: PT Mizan Pustaka.

Fitria, N., 2015. Pola Asuh Orangtua dalam Mendidik Anak Usia Prasekolah Ditinjau dari Aspek Budaya Lampung. Jurnal Fokus Konseling Volume 2 No. 2, pp. 99-115.

Hidayat, A. H. 2009. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika.

______. 2007. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisa Data. Jakarta: Salemba Medika.

______. 2003. Riset Keperawatan dan Teknik Penulisan Ilmiah. Jakarta: Salemba Medika.

Hockenberry dan Wilson, 2009. Essential of Pediatric Nursing. Mosby: St. Louis Missoury.

Hurlock, E., 2007. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: PT Erlangga.

IPANI, 2017. Ikatan Perawat Anak Indonesia. [Online]

Available at: http://www.ipani.or.id/seminar-ipani-propinsi-bali-dalam rangka-menyambut-hari-anak-nasional-2017/

KemenkesRI, 2014. Kondisi Pencapaian Program Kesehatan Anak Indonesia, Jakarta: Pusat Data dan Informasi Kementrian Kesehatan Indonesia.

Lasiyati Yuswo Yani, Ervin Wurandiati, 2012. Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Perkembangan Personal Sosial, Motorik dan Bahasa Anak Prasekolah. Jurnal Stikes Bina Sehat, pp. 19-26.

Lestari, S., 2012. Psikologi Keluarga. Jakarta: Kencana.

Mahmud, 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Mudiastuti, L. P. A., 2016. Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Kemampuan Sosialisasi Anak Prasekolah.

Mulyani, 2014. Penggunaan Model Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif Matematis. Jakarta: Jurusan Farmasi Universitas Terbuka.

Notoatmodjo, S., 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Nursalam, 2008. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

______, 2011. Manajemen Keperawatan Edisi 3. Jakarta: Salemba Medika.

______, 2013. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

______, 2016. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis. Jakarta: Salemba Medika.

Onder, A. dan Gulay,H., 2009. Reliability And Validity of Parenting Styles & Dimensions Questionnaire. Procedia Social and Behavioral Sciences I. Elsevier., 1, pp.508-514.

Patmonodewo, S., 2008. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Pratiwi, A., 2013. Hubungan antara Pola Asuh Orangtua dengan Perkembangan Mental Anak pada Proses Tumbuh Kembang di SD Bentakan 1 Sukoharjo. Kosala, Volume 1, pp. 24-29.

Putri, D. A. W. M., 2009. Pola Asuh Antargenerasi pada Masyarakat Bali Aga (Bali Asli) : Kajian Psikologi Indigenous pada Masyarakat Desa Panglipuran Bangli, Bali. ETD.

Respati Winanti Siwi, Anes Yulianto, Noryta Widiana, 2006. Perbedaan Konsep Diri antara Remaja Akhir yang Mempersepsi Pola Asuh Orangtua Authotarian, Permissive dan Authoritative. Jurnal Psikologi Volume 4, pp. 119-138.

Robinson, Mandleco, Olsen, Hart, 1995. Authoritative, Authoritarian, and Permissive Parenting Practices : Development of a new measure. Psychologicl Reports, pp. 77, 819-830.

Schohib, 2010. Pola Asuh Orangtua dalam Membantu Anak Mengembangkan DIsiplin Diri. Jakarta: Rineka Cipta.

Septiari, B. B., 2012. Mencetak Balita Cerdas dan Pola Asuh Orangtua. Yogyakarta: Nuha Medika.

Setiani, W. A., 2017. Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Perkembangan Personal Sosial di TK ABA Godegan Bantul. Stikes Jenderal Ahmad Yani.

Setyabudi, 2003. Anak Unggul Berotak Prima. Jakarta: Gramedia.

Soetjiningsih, Gde Ranuh, 2013. Tumbuh Kembang Anak Edisi 2. Jakarta: EGC.

Soetjiningsih, C. H., 2012. Perkembangan Anak. Jakarta: Prenada Media.

Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, KUalitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

_______. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suharsono, Fitriyani, Upoyo, 2009. Hubungan Pola Asuh Orangtua terhadap Kemampuan Sosialisasi pada Anak Prasekolah. Jurnal Keperawatan Soedirman, pp. 112-118.

Suyanto, 2011. Metodologi dan Analisis Penelitian. Yogyakarta: Nuha Medika.

Triani Yuliastanti, Novita Nurhidayati , 2013. Pola Asuh Perkembangan Personal Sosial Anak Toddler. pp. 1-7.

Wasis, 2008. Pedoman Riset Praktis untuk Profesi Perawat. Jakarta: EGC.

Yusuf, S., 2012. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya .

Published
2019-07-01
How to Cite
Sari, N. A. M. E., Alvina, M. N., & Wati, N. M. N. (2019). RELATIONSHIP BETWEEN PARENTING AND PERSONAL DEVELOPMENT OF PRESCHOOLERS (4-6 YEARS) AT THOMAS AQUINO KINDERGARTEN. Bali Medika Jurnal, 6(1), 88-94. https://doi.org/10.36376/bmj.v6i1.70